رژیم لاغری سریع

آواشناسی و معلم سوادآموزی مدرن


در حالی که با همکاران و دوستان سابقم که در آموزش و پرورش در سراسر کشور و در سراسر جهان کار می‌کنند، همه ما به یک نتیجه رسیده‌ایم – تحصیل برای افراد ضعیف نیست و مطمئناً فقط ستاره‌های راک قدرتمند زنده می‌مانند! این ضرب المثل به سرعت به این شکل تبدیل شده است: “هیچ خسته ای مانند کووید آموزش ناتمام معلم خسته نیست.” با تقاضای روزافزون آموزش و نیازهای آکادمیک دانش‌آموزان، از معلمان خواسته شده است تا سختی‌های آموزشی روزانه خود را بیشتر کنند. آموزش سواد با کیفیت بالا، صریح، سیستمی و سطح اول که شامل آگاهی واج، آواز، روان، واژگان، نوشتار و درک مطلب است، هم انتظار و هم یک ضرورت است.

اما چگونه معلمان همه اینها را در آموزش سوادآموزی روزانه خود انجام می دهند؟ با محدودیت در صورتجلسات آموزشی، منابع، زمان برنامه ریزی، و لیست مداوم مسئولیت های اضافی از کمیته های یادگیری حرفه ای تا جلسات داده، این لیست همچنان در حال رشد است! علی‌رغم همه این‌ها، معلمان در این تلاش تازه‌سازی‌شده پیشرو هستند و به چالش برمی‌خیزند و بر تسریع آموزش و به حداقل رساندن شکاف‌های ایجاد شده از یادگیری ناتمام تمرکز می‌کنند. مربیان ما همیشه حرفه ای و با انگیزه عشق خود به دانش آموزان، این وظیفه را انجام می دهند و در جستجوی ایده ها، ابزارها، منابع و پیشرفت حرفه ای جدید هستند که تأثیر مثبت و قابل توجهی بر رشد و پیشرفت خواهد داشت.

علم آموزش خواندن: شتاب و یادگیری ناتمام

علم آموزش خواندن در سرتاسر ایالات متحده سر و صدای زیادی دارد زیرا تحقیقات برای آشکار کردن نیازهای اساسی سواد خواندن در بین دانش آموزان ادامه دارد. این تغییر منحنی یادگیری را برای بسیاری از ما به عنوان مربی، اعم از قدیم و جدید ایجاد کرده است، و ایالت ها برنامه های خود را ایجاد کرده اند تا اطمینان حاصل شود که همه معلمان از پیشرفت حرفه ای و دانش لازم برای داشتن “با صلاحیت بالا” برخوردار هستند.

در نتیجه، یکی از حوزه‌های خواندن که توجه بیشتری را به خود جلب می‌کند، آواز خواندن است. توانایی دانش‌آموزان در به کار بردن درک خود از آواز، یک شاخص اولیه و پیش‌بینی‌کننده موفقیت خواندن در آینده است. بر این اساس، ما همچنین شاهد یک گرایش به سمت تغییر در استانداردهای عملکرد دولتی بوده ایم که در آن آموزش آوازی فراتر از کلاس های ابتدایی تمرکز بیشتری پیدا کرده است.

بر اساس تأثیر کووید، علاوه بر سایر موانع سنتی‌تر برای رشد دانش‌آموزان، اکنون شاهد هستیم که دانش‌آموزان بیشتری در هر سنی به آموزش و مداخله فشرده نیاز دارند تا به آگاهی واج‌شناسی و مهارت‌های آوایی انتقادی رسیدگی کنند که پایه و اساس پیشرفت و پیشرفت آینده است. موفقیت در زمینه خواندن، و همچنین در زمینه های محتوا. علاوه بر این، نیاز روزافزونی برای درگیر کردن دانش‌آموزان مسن‌تر با متون معتبر وجود دارد، در حالی که تسلط و کاربرد مهارت‌های آوازی و رفع نیازهای مداخله را نیز تقویت می‌کند، همه اینها در عین تمرکز بر استانداردهای سطح پایه و دستورالعمل‌های سطح ۱. خواندن آن جمله طاقت فرسا است، خیلی کمتر اطمینان حاصل کنید که همه اینها در کلاس اتفاق می افتد! معلمان ما واقعاً “مثل موهایشان در آتش می آموزند”.

آموزش آواشناسی بهترین روش هایی که از مهارت خواندن پشتیبانی می کند و دانش آموزان را درگیر می کند

سیستم آموزشی ما مأموریت دارد شیوه آموزش خواندن را در سراسر ایالات متحده متحول کند و معلمان سنگ بنای موفقیت آینده در این زمینه هستند. با این حال، برای بسیاری از ما به عنوان مربی، ما به سرعت متوجه شدیم که آوازخوانی شهودی نیست و بسیار پیچیده‌تر از آنچه قبلاً شناخته شده بود است! به‌عنوان محصولی از نسل کل زبان، من شخصاً دانش آواسازی چشم‌باز را هنگام تدریس کلاس اول، به‌عنوان مدیر مدرسه، و حتی در سطح والدین، در حالی که با دخترم درگیر مشکلات نارساخوانی بودم، تجربه کرده‌ام.

همانطور که ما این منحنی یادگیری را پشت سر می گذاریم و این انتقال را انجام می دهیم، چیزی آشکار شده است: هنگامی که آموزش آوازخوانی سیستماتیک، با دقت طراحی شده، فعالیت های دقیق و همسو با عمد انتخاب شده است، دانش آموزان را می بینیم که در مورد کار خود هیجان زده هستند، به وظایف اختصاص داده شده و با موفقیت بر استانداردها تسلط دارند. . به منظور انجام همه اینها، می‌خواهم برخی از بهترین روش‌ها را برای آموزش آوازخوانی به اشتراک بگذارم. ایده‌های زیر ایده‌هایی هستند که من به‌عنوان معلم کلاس درس استفاده کرده‌ام یا معلمان دیگر را در زمانی که مدیر مدرسه بودم مشاهده کرده‌ام.

  • انواع ابزارها، منابع و ابزارهای دستکاری را فراهم کنید. دانش‌آموزان باید بتوانند محتوا را از طریق تجربیات مشارکتی که جذاب و برانگیخته‌کننده هیجان هستند، دستکاری کنند. این موارد را می توان در سرتاسر چارچوب درس مورد استفاده قرار داد، چه در آموزش مستقیم، چه در گروه های کوچک، چه در مراکز، چه در کنفرانس های دانشجویی و چه در کار مستقل دانشجویی. این بهترین تمرین، آموزش را متمایز می کند، مسئولیت پذیری فردی دانش آموزان را ایجاد می کند، و ابزاری عالی برای تولید فراوانی داده های معنادار از طریق ارزیابی تکوینی است.
  • بر اساس نیازها، توانایی ها و علایق دانش آموز تمایز قائل شوید. مسلماً، استفاده از مهارت های آوازی یکی از ساده ترین مؤلفه های خواندن برای تمایز است. با استفاده از متون معتبر منتخب دانش‌آموز، مجلات دانشجویی و منابع و ابزارهای تکمیلی مناسب، می‌توان به راحتی محتوا و سطح یک متن و علاقه یک دانش‌آموز خاص را در نظر گرفت. بهتر از همه، این فعالیت ها “بی ته” هستند. این بدان معناست که بر اساس توانایی و نیازهای دانش‌آموز، آن‌ها می‌توانند تمرکز آواشناسی را با آنچه که نیاز دارند مطابقت دهند، و در نتیجه احتمالاً تعداد کلمات متفاوت، پیچیدگی در آن کلمات و غیره ایجاد می‌شود، در حالی که همان مهارت را تقویت می‌کند. بهتر از همه، درس را با تقسیم مشترک بین دانش‌آموزان بگذرانید و این به معلم ارزشیابی تکوین‌تری را در مورد تسلط فردی دانش‌آموز ارائه می‌دهد.

دستورالعمل های اضافی آواشناسی برای حمایت از خواندن دانش آموزان

فعالیت‌های مشارکتی و عملی که از ابزارها و منابع مختلف استفاده می‌کنند، محیطی مفرح و مثبت ایجاد می‌کنند که دانش‌آموزان می‌خواهند در آن شرکت کنند و برای یادگیری هیجان‌زده هستند. بنابراین چگونه می توان این امر را برای یک معلم در کلاس درس خود مدیریت و عملی کرد؟ این به نظر می رسد آماده سازی زیادی باشد – جستجو، ایجاد و غیره. همه اینها در حالی است که سعی می شود حجم کاری معلمان را به حداقل برسانند و به آنها احترام و قدردانی را برای کارهای مهمی که هر روز انجام می دهند، بدهند. با افزایش بودجه آموزشی، می‌توانیم وظایف معلمان را به میزان قابل توجهی کاهش دهیم، و به معلمان زمان هدیه دهیم، و بار را از برنامه‌ریزی و آماده‌سازی درسی دور کنیم و به سمت اولویت اصلی یعنی آموزش معنادار با دانش‌آموزانمان برگردیم. محصولات آموزشی مناسب می توانند از معلمان ما حمایت کنند، آموزش های آوازی را تقویت کنند، دانش آموزان را به خواندن و یادگیری علاقه مند کنند، و جو و فرهنگ مثبتی را در کلاس های درس و دانشگاه ایجاد کنند.

بنابراین، از شما دعوت می کنم تا مجموعه پویا محصولات هنرهای زبان انگلیسی ما را بررسی کنید. این منابع نه تنها از آموزش های آوازی پشتیبانی می کند، بلکه دانش آموزان را درگیر می کند، از رشد آنها به عنوان خوانندگان ماهر حمایت می کند، اعتماد به نفس در توانایی آنها در رمزگشایی کلمات ناآشنا و ایجاد واژگان علمی آنها ایجاد می کند.

لورا هیل

لورا هیل

لورا به مدت ۱۶ سال به عنوان معلم کلاس، متخصص، دستیار مدیر و مدیر در زمینه آموزش خدمت کرده است. او به عنوان یک معلم در زمینه های EC-12 Principal، EC-8 Generalist، ۸-۱۲ English Language Arts، Reading، و مطالعات اجتماعی، EC-12 Education Special، EC-12 Gifted and Talented، و EC-12 گواهینامه دریافت کرده است. انگلیسی به عنوان زبان دوم. تجربه او در مدرسه متفاوت است و شامل کار با دانش آموزان در پیش از مهدکودک تا کلاس دوازدهم، هم در تگزاس و هم در اروپا، و هم در جوامعی است که هر کدام از نظر جمعیت، اندازه و نیازهای محوطه دانشگاه متفاوت بودند. در حین خدمت در این نقش ها، او تخصص خود را در زمینه های برنامه درسی و آموزش، توسعه حرفه ای و رهبری توسعه داد.

بیشتر بخوانید توسط لورا هیل–>



رژیم آنلاین دکتر روشن ضمیر https://rdiet.ir/ رژیم کتوژنیک دکتر روشن ضمیر