رژیم لاغری سریع

هشت فرصت یادگیری گسترده مبتنی بر شواهد که دانش آموزان را به جلو سوق می دهد


موفقیت دانش‌آموزان سال گذشته به دلیل تأثیر کووید-۱۹ در اکثر مناطق سراسر کشور ضربه بزرگی زد. در آن زمان، من یک مدیر مدرسه با درآمد کم و مدرسه با نیازهای بالا بودم، و با استخدام کارکنان و آماده کردن برنامه آموزشی تابستانی خود، چالش‌های زیادی برای غلبه بر آن داشتیم. مانند مدیران مدارس در سراسر کشور، تعداد ثبت‌نام دانش‌آموز کم بود و استخدام مانع بزرگی بود و مربیانی که علیرغم ارائه مشوق‌های پولی تمایلی به ادامه کار خود در تابستان نداشتند. بسیاری از خانواده ها، مربیان و دانش آموزان علیرغم فراهم بودن این فرصت ارزشمند، خسته و بی علاقه به یادگیری تابستانی بودند. در حالی که ثبت نام کم دانش‌آموز از دریچه مربیان مایه تاسف بود، اندازه کلاس‌های کوچکی که توسط معلمان استاد تدریس می‌شد، مزایای بسیار زیادی برای آن دسته از دانش‌آموزانی داشت که در برنامه‌های با کیفیت بالا شرکت می‌کردند، و به آنها یادگیری گسترده‌ای را که برای دستیابی به موفقیت لازم بود، می‌داد.

اکنون که به خوبی وارد سال تحصیلی ۲۰۲۱-۲۰۲۲ شده‌ایم، همه مربیان به طور مشترک در حال بازتاب، برنامه‌ریزی و طراحی فرصت‌ها هستند تا یادگیری دانش‌آموزان به طور قابل توجهی تسریع یابد. تحقیقات قابل توجهی در رابطه با مؤلفه‌های یک برنامه یادگیری گسترده مؤثر وجود دارد، بنابراین ما می‌دانیم که چه چیزی برای دانش‌آموزان در این محیط‌های آموزشی که عمداً طراحی شده‌اند، بهتر عمل می‌کند. جای تعجب نیست که بهترین شیوه‌هایی که منجر به رشد و پیشرفت دانش‌آموز می‌شوند، صرفنظر از اینکه در یک کلاس درس روزمره تنظیم شوند یا در یک برنامه یادگیری گسترده طراحی شده خاص، بهترین روش‌ها باقی می‌مانند. قبل از بررسی ساختار برنامه یادگیری گسترده، اجازه دهید ابتدا پنج مؤلفه کلیدی موجود در یک فرصت مؤثر را بررسی کنیم که عبارتند از:

  • معلمان مجرب افرادی پرشور، دارای گواهینامه کامل، متعهد به رشد و توسعه حرفه ای و وقف همکاری با رهبری آموزشی/تیم مربیگری خود هستند.
  • برنامه درسی و آموزش عمدی طراحی شده است که منجر به آموزش با کیفیت سطح ۱ می شود که دقیق و مبتنی بر داده است.
  • صورتجلسه آموزشی موثر که روز مدرسه را از طریق روال‌ها، رویه‌ها و انتظاراتی که اختلالات در محیط یادگیری را محدود می‌کنند، به حداکثر می‌رسانند، مانند انتقال، آموزش، اصلاح رفتار و موارد دیگر، زمان بیشتری را برای یادگیری صرف می‌کنند.
  • سایزهای کلاس پایین که به دانش آموزان اجازه می دهد تا نیازهای فردی خود را در یک محیط یادگیری راحت و جذاب برآورده کنند.
  • سطوح بالای مشارکت دانش آموزان ایجاد شده توسط برنامه ها و فعالیت های درسی با کیفیت، جو و فرهنگ مثبت مدرسه و کلاس درس، و مشارکت معنی دار خانواده و جامعه، که منجر به نرخ بالای حضور دانش آموزان و اشتیاق برای یادگیری می شود.

این پنج مؤلفه از یک فرصت یادگیری گسترده مؤثر به مربیان اجازه می دهد تا برنامه ای مؤثر طراحی، برنامه ریزی و اجرا کنند. هنگام در نظر گرفتن نوع فرصت یادگیری گسترده ای که ارائه خواهد شد، راه حل های خلاقانه زیادی وجود دارد که هر کدام مزایا و چالش های خاص خود را دارند که باید در طول فرآیند تصمیم گیری و برنامه ریزی به دقت سنجیده شوند. این کار پیش‌نیاز تضمین می‌کند که هر مدرسه و ناحیه برنامه‌ای را ایجاد می‌کند که منحصر به نیازهای آن‌ها باشد و نتایج مورد انتظار دانش‌آموزان آشکار شود. هنگامی که پنج مؤلفه یک فرصت یادگیری مؤثر، طراحی مدرسه و/یا طرح منطقه را هدایت می کند، مربیان می توانند دانش آموزان را به سمت رشد و پیشرفت تحصیلی سوق دهند.

در اینجا هشت فرصت یادگیری گسترده مبتنی بر تحقیق وجود دارد که کارساز هستند!

  1. فرصت ها در روز مدرسه: برای تطبیق دادن فرصت‌های یادگیری بیشتر دانش‌آموزان در طول روز مدرسه، نیاز به خلاقیت و فداکاری است تا دقایق آموزشی طولانی شود. با این حال، تحقیقات نشان داده است که فرصت های یادگیری طولانی مدت در طول روز مدرسه به مراتب مؤثرترین هستند، بنابراین این بهترین تمرین مطمئناً ارزش تلاش را دارد. برای انجام این کار، بسیاری از مدارس شیوه‌هایی مانند مداخله و زمان غنی‌سازی در سطح مدرسه، گروه‌بندی انعطاف‌پذیر افقی و عمودی در بین تیم‌ها و سطوح پایه، برنامه‌های مربیگری/آموزشی و غیره را اجرا کرده‌اند. غالباً از کارکنان اضافی برای حمایت از این طرح استراتژیک برای تأثیرگذاری بر رشد و عملکرد استفاده می شود و حتی استخدام می شود. کلید موفقیت استفاده از داده ها برای هدف قرار دادن دانش آموزان بر اساس نیازهای خاص آنها در یک گروه کوچک با استفاده از فعالیت های با کیفیت است.
  1. تمدید روزهای مدرسه: بسیاری از مناطق مدرسه تصمیم گرفته اند روز مدرسه خود را با اضافه کردن دقایق اضافی قبل و/یا بعد از مدرسه تمدید کنند. در حالی که این زمان معمولاً حداقل است، افزودن ۱۵ تا ۳۰ دقیقه در روز، در صورت استفاده مؤثر از این زمان می تواند تأثیر قابل توجهی بر پیشرفت دانش آموزان داشته باشد. مزایای کلیدی این نوع فرصت یادگیری طولانی مدت این است که این زمان هنوز برای دانش آموزان الزامی است، برخلاف اختیاری، به علاوه این روز آنقدر طولانی نمی شود که دانش آموزان و معلمان خسته و در نتیجه از کار بیفتند.
  1. هفته مدرسه تمدید شد: برنامه‌های آخر هفته، معمولاً در قالب مدرسه شنبه، معمولاً برای چند ساعت در کلاس‌های کوچک‌تر برگزار می‌شوند و مهارت‌های خاصی را با معلمان استاد هدف قرار می‌دهند. به طور معمول، این فرصت ها با دعوت از دانش آموزانی است که بیشترین نیاز را دارند و برای هدف قرار دادن محتوا و مهارت های خاص طراحی شده اند. با توجه به تأثیر کووید-۱۹، برخی از مدارس در ارائه‌های خود خلاق‌تر شده‌اند، از جمله فرصت‌های مجازی که در آن دانش‌آموزان به صورت آنلاین در محیطی از راه دور خارج از محیط مدرسه فیزیکی با معلمی به صورت زنده و در دسترس برای ارائه پشتیبانی بیشتر کار می‌کنند.
  1. سال تحصیلی گسترده: برخی از مناطق تصمیم گرفته اند برای ایجاد یک سال تحصیلی طولانی، روزهای آموزشی درج شده در تقویم مدرسه خود را تمدید کنند. این تصمیم امتیاز اضافه‌ای را به همراه دارد که تأثیر بالقوه یک «لغزش تابستانی» در پیشرفت دانش‌آموزان را با کاهش تعداد روزهایی که در غیر این صورت دانش‌آموزان بدون آموزش و یادگیری می‌گذرانند، کاهش می‌دهد. اغلب، نواحی در وقفه‌های اضافی از یک تا دو هفته ایجاد می‌کنند تا دانش‌آموزان و خانواده‌ها هنوز زمان زیادی را بدون خلأهای طولانی آموزشی و یادگیری که با ماه‌ها دوری از کلاس درس ایجاد می‌شود، داشته باشند، همانطور که در تقویم مدارس سنتی معمول است.
  1. برنامه های تعطیلی مدرسه: اینها اشکال رایج دیگری از یادگیری گسترده هستند که در طول تعطیلات مانند تابستان، زمستان و بهار ارائه می شوند. نیاز به حضور در این وقفه ها دشوار است، بنابراین نواحی و مدارس مراقب هستند تا برنامه هایی را ایجاد کنند که برای همه دانش آموزان جذاب باشد، از نظر محتوا و دقت، تا مشارکت و حضور سریع را افزایش دهند. معمولاً دانشجویان بسته به نیازهای تحصیلی و فضای موجود برای شرکت در این برنامه ها دعوت می شوند. با این حال، به دلیل تأثیر COVID-19 و یادگیری ناتمام ناشی از آن، معمولاً فرصت مشارکت برای همه دانش‌آموزان تعمیم داده شده است.
  1. برنامه های قبل و بعد از مدرسه: برنامه های قبل و بعد از مدرسه اغلب در بین خانواده ها محبوب است. این برنامه‌ها می‌توانند بسته به اینکه آیا خدمات با سایر ارائه‌دهندگان مراقبت از کودکان قرارداد شده است یا مدرسه و منطقه، متفاوت باشد. این برنامه‌ها می‌توانند از یک سرویس پولی در دسترس برای آن دسته از خانواده‌هایی باشند که داوطلبانه ثبت‌نام می‌کنند یا می‌توانند بدون هیچ هزینه‌ای برای دانش‌آموزان هدفی که بر اساس نیاز شناسایی شده‌اند ارائه شوند. در هر صورت، این برنامه‌ها معمولاً بین برنامه‌ای هستند و دانشگاهیان را با فرصت‌های غنی‌سازی متنوع و متنوع که برای دانش‌آموزان انگیزه و جذاب است، ترکیب می‌کنند.
  1. آموزش دیجیتال/آنلاین: با فراوانی برنامه‌های آنلاین با کیفیت بالا و فناوری دانش‌آموزی که در اکثر مدارس موجود است، فرصت‌های یادگیری گسترده آنلاین همچنان به محبوبیت خود ادامه می‌دهند. دانش‌آموزان می‌توانند از این برنامه‌های یادگیری آنلاین در تنظیمات مختلف استفاده کنند، چه زمانی که به صورت فیزیکی در ساختمان مدرسه هستند، با یا بدون پشتیبانی معلم اضافی، یا خارج از دانشگاه در یک محیط جایگزین. دسترسی به این برنامه ها، همراه با مزایای جذب دانش آموزان، این فرصت های گسترده را راهی آسان برای ارائه یادگیری اضافی برای همه دانش آموزان می کند. در اکثر این پلتفرم‌های آنلاین، مزیت اضافه‌ای از تولید داده‌های دانش‌آموز برای تحلیل معلم، خانواده و دانش‌آموز و همچنین توانایی فردی کردن محتوا و مهارت‌های تحت پوشش بر اساس عملکرد و آمادگی فراگیرندگان در حین پیشرفت در مهارت‌های تحت پوشش وجود دارد. در فعالیت ها و دروس مختلف
  1. تدریس خصوصی/راهنمایی: فرصت‌های یادگیری گسترده را می‌توان قبل، بعد یا در طول روز مدرسه ارائه کرد. این برنامه ها معمولاً به صورت انفرادی و/یا در گروه های کوچک برای دانش آموزانی که بر اساس داده ها و نیاز آنها به حمایت تحصیلی و رفتاری بیشتر شناسایی شده اند ارائه می شود. منابع آموزشی خاص معمولاً با آموزش های لازم ارائه می شوند. مربیان اضافی، شامل معلمان و سایر کارکنان مدرسه، در ترکیب با داوطلبان جامعه، اغلب برای ارائه این خدمات به دانش آموزان استفاده می شوند.

انتخاب برنامه مدرسه و منطقه توسط ترکیبی از عوامل مانند بودجه، منابع، کارکنان، پارامترهای قانونی و خط مشی، انتظارات، و مهمتر از همه نیازهای خاص جمعیت دانش آموزی که به آنها خدمات داده می شود هدایت می شود. استفاده از چندین مورد از این برنامه ها به طور همزمان در یک مدرسه یا منطقه غیرمعمول نیست که احتمالاً اثربخشی و مشارکت را افزایش می دهد و فرصت های متعددی را برای دانش آموزان فراهم می کند تا برنامه ای را پیدا کنند که به بهترین وجه با نیازهای آنها مطابقت دارد.

چیزهای زیادی در طراحی یک فرصت یادگیری گسترده شگفت انگیز برای دانش آموزان انجام می شود و این کار می تواند طاقت فرسا به نظر برسد! School Speciality منابع مورد نیاز برای اطمینان از موفقیت این برنامه ها را دارد. داشتن ابزار و محصولات مناسب به مربیان زمان، امنیت و اعتماد به نفس لازم برای تمرکز بر ارائه آموزش های باورنکردنی را می دهد. در این ابزارها طیف گسترده ای از مواد متنوع وجود دارد که نیازهای یادگیری همه دانش آموزان را با فعالیت های دقیق، عملی و معتبر که برای یادگیرندگان جذاب و سرگرم کننده است، برطرف می کند. برای برخی از پیشنهادات فوق العاده ما در زیر کاوش کنید:

لورا هیل

لورا هیل

لورا به مدت ۱۶ سال به عنوان معلم کلاس، متخصص، دستیار مدیر و مدیر در زمینه آموزش خدمت کرده است. او به عنوان یک معلم در زمینه های EC-12 Principal، EC-8 Generalist، ۸-۱۲ English Language Arts، Reading، و مطالعات اجتماعی، EC-12 Education Special، EC-12 Gifted and Talented، و EC-12 گواهینامه دریافت کرده است. انگلیسی به عنوان زبان دوم. تجربه او در مدرسه متفاوت است و شامل کار با دانش آموزان در پیش از مهدکودک تا کلاس دوازدهم، هم در تگزاس و هم در اروپا، و هم در جوامعی است که هر کدام از نظر جمعیت، اندازه و نیازهای محوطه دانشگاه متفاوت بودند. در حین خدمت در این نقش ها، او تخصص خود را در زمینه های برنامه درسی و آموزش، توسعه حرفه ای و رهبری توسعه داد.

بیشتر بخوانید توسط لورا هیل–>



رژیم آنلاین دکتر روشن ضمیر https://rdiet.ir/ رژیم کتوژنیک دکتر روشن ضمیر